La carpeta de Fani

 Descubrí Lino It en abril gracias a mi amigo Alberto y desde entonces lo uso habitualmente en el aula. Es una herramienta facilísima y visualmente muy agradecida. Su funcionamiento es muy similar al de Padlet pero, a mi entender, tiene algunas ventajas importantes que la hacen mi favorita indiscutible: En primer lugar el diseño: uno de los aspectos que menos me gustaban de Padlet es su aspecto cuadriculado y ordenado. Lino, sin embargo, permite ordenar, agrupar y apilar las notas, dándoles un aspecto mucho más similar al de un corcho real (hay diferentes fondos pero yo uso siempre el tipo corcho, no puedo evitarlo...). Una herramienta muy útil es la posibilidad de fijar una nota con una chincheta para que no se pueda mover. En las notas permite incluir imágenes, vídeos, enlaces y documentos.  La versión gratuita de Padlet sólo permite crear 3 tableros al mismo tiempo, sin embargo, Lino permite crear tableros ilimitados. Como les pido siempre a mis estudiantes que entren sin ...

Descripción de la estructura de los diferentes tipos de sintagmas: Sintagma nominal Sintagma adjetival Sintagma adverbial Sintagma preposicional

  Una presentación de diapositivas con tres ejemplos para trabajar en clase la estructura de la noticia: titular, entradilla y cuerpo.

Una vez que hemos localizado el sujeto y el predicado en una oración y hemos determinado el tipo de predicado y de oración es el momento de buscar los complementos del predicado. El primer complemento que hay que buscar en los predicados verbales es el Complemento Directo (CD) El COMPLEMENTO DIRECTO (CD) es un complemento cuyas características principales son: Es un complemento que sirve para completar el significado de los verbos transitivos. Sólo puede aparecer en predicados verbales (oraciones predicativas). Puede ser un: Sintagma nominal (SN) Sintagma preposicional con la preposición "a" (SPrep)  Y el truco del almendruco: El CD de la oración activa es el SUJETO de su correspondiente pasiva. En el tutorial hay unos cuantos ejemplos.

 Después de ver un vídeo de Raúl Diego sobre la aplicación didáctica de Google My Maps me animé a diseñar una actividad sencilla que ha resultado tan bien que se convertirá en un proyecto mayor próximamente. Cada uno hemos marcado en el mapa nuestra ciudad de nacimiento y hemos creado una nota con algunos datos importantes y tres fotos que hemos buscado en la red.  Además de aprender a usar la herramienta y poner en juego las habilidades para buscar y seleccionar información, nos ha encantado poder cotillear los lugares de origen de nuestros compañeros. ¡Un acierto!

  Una vez que hemos localizado el sujeto y el predicado en una oración y hemos determinado el tipo de predicado y de oración es el momento de buscar los complementos del predicado. Es muy importante recordar que en cada tipo de predicado vamos a encontrar diferentes complementos. Ser conscientes de esto nos va a ahorrar mucho tiempo y nos ayudará a analizar mejor las oraciones. El ATRIBUTO es un complemento cuyas características principales son: Es un complemento que sirve para atribuir cualidades o estados al sujeto (nunca circunstancias).  Sólo puede aparecer en predicados nominales (oraciones atributivas). Puede ser un: Sintagma nominal (SN) Sintagma adjetival (SAdj) Sintagma adverbial (SAdv) Sintagma preposicional (SPrep)

  El siguiente paso, después de localizar el sujeto y predicado, es determinar el tipo de predicado y de oración ante el que nos encontramos.  Este es un paso muy importante porque nos va a permitir reconocer mejor los diferentes complementos del predicado.

  Continuación del vídeo sobre la localización del sujeto en oraciones simples. En este caso centrado en las oraciones con sujeto omitido y las oraciones impersonales.

  Hoy comparto esta presentación-vídeo de Powtoon con los pasos que sigo con mis alumnos para el reconocimiento del sujeto en las oraciones simples. Mi intención es continuar con la serie de vídeos, a ver si puedo hacerlo. ¡Qué chulas quedan las presentaciones en Powtoon y cuánto tardo siempre en hacerlas! Parece una tontería pero hay algunas funciones que exigen hacer click muchas veces y se hace un poco pesado...

Con el grupo de Religión católica de 1º ESO, la primera actividad de la unidad didáctica de las Parábolas suele ser una lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos. A veces la hemos hecho con Padlet o con Lino It. Ayer construimos una nube de palabras entre todos gracias a la herramienta Wordclouds . En primer lugar utilizamos un documento compartido de Drive para hacer una lista entre todos. En Wordclouds se pueden introducir las palabras una a una o pegar (o escribir) un texto. Yo elegí la opción de pegar el texto porque es la más rápida una vez hecha la lista entre todos.  Para que una palabra aparezca más grande que las demás hay que cambiarle el peso (intentamos hacerlo más grande aún, pero no pudimos...) Por cierto, no nos reconoció las palabras en mayúsculas.

  Una presentación para refrescar conceptos básicos del análisis morfológico de las formas verbales: raíz y desinencia conjugación número y persona

 Sencillo mapa conceptual para distinguir los diferentes tipos de narrador.

 Sencillo mapa conceptual con la clasificación de los personajes según su importancia y su psicología.